云南经贸外事职业学院

省级特色骨干高职院校建设方案

项目三 建筑工程技术专业及专业群建设

项目负责人：夏友福（工程系主任、教授）

                        夏湛忠（云南省林业建筑工程公司高级工程师）

项目组成员：

企业：李竹莹（云南省世博监理公司总经理、高级工程师）

李志伟（云南省设计院、高级工程师）

张庆文（西南林业大学、教授）

张  金（云南省久久监理公司、工程师）

石光炬（云南地震工程院高级工程师、注册岩土工程师）

学院:李黎黎、张庆文、张兰芳、刁建鹏、杨志坤、沈权、于佛才、雷立荣

项目建设期限：三年

项目资金投入：401万元

一、背景和基础

（一）项目背景

1、行业产业背景

建筑行业是国民经济主要支柱产业，随着国家经济的持续发展，基本建设规模的不断扩大，建筑科学技术的进步，对建筑工程施工技术及现场管理从业人员的数量与素质也提出了更高的要求。现阶段建筑工程施工技术及现场管理从业人员专业素质和技能良莠不齐，在很大程度上制约了建筑业进一步发展。因此，加快培养施工技术及现场管理所需的高素质技能型人才，提高人才培养质量，建设一支爱岗敬业，受过专业教育、有较高能力的专业人才队伍，成为建筑行业的发展关键。

2、人才需求分析

 建筑业技能人才队伍的现状已经越来越不能满足我国建筑业发展的需要。主要表现在三个方面：一是学历层次低、年龄偏大。二是特有工种技能人才总量偏少、分布不均、工种不全。新设备、新工艺还没有人能够操作。三是高技能人才严重短缺。这些特点导致技能人才队伍战斗力不强，很多设备、设施得不到及时维修和维护，制约了建筑事业又好又快发展。

云南省建筑工程技术专业的人才数量远远不能满足全省建筑业市场的需求。据有关统计资料，2012年，全省资质以内总承包和专业承包建筑业企业2911个，从业人员103.26万人，完成建筑业总产值1160.5亿元，比上年增长13%。建筑企业生产呈现逐年平稳发展的态势。按照云南省建筑业目前的发展状况，人才需求逐年增长。

综上，可以得出以下结论： ①建筑工程技术专业人才在云南地区的需求量将随着“十二五”规划的实施而稳步增长；②对建筑工程技术专业毕业生的职业素质、专业知识、实践能力的要求将逐步提高，一专多能的复合型人才需求缺口会越来越大；③在国家强制认证的条件下，具有建筑工程技术类职业资格证书的毕业生将会受到社会的首选。

（二）建设基础

1、人才培养方案

2012年5月，根据社会人才需求分析，重新修订了《建筑工程技术专业人才培养方案》。在人才培养目标、规格和课程体系两方面做了较大调整，使之更加适应云南省在“十二五”期间的人才需求。

（1）人才培养目标和规格

新的人才培养方案有如下特点：a、重新定位了专业培养目标，使之更加符合社会人才需求、职业目标更加明确；b、专业职业能力要求进一步具体化，在关键能力培养目标中，突出了建筑工程技术施工放样测设能力、建筑工程技术招投标能力、建筑工程施工管理、施工组织、施工设计能力；c、把获取建筑工程技术从业资格证及其他职业资格证作为毕业的必备条件。

（2）课程体系

为实现人才培养目标，在新修订的人才培养方案中，课程体系（公共课除外）分为专业基础课、专业课、素质拓展课、职业技能实训课、综合顶岗实训课程五部分。专业基础课与专业课课程是针对行业企业实际岗位，以职业资格课程为核心设置（例如：建筑工程制图与识图、建筑材料与检验、房屋建筑学、建筑工程测量、建筑施工技术与组织管理、混凝土与砌体结构建筑工程项目管理、建筑工程定额与预算、计算机辅助建筑设计）而素质拓展及部分专业课、专业基础课是为学生毕业后再学习而设置。职业技能实训课程突出学生实践操作能力的培养，目的是使学生毕业后，具有直接进入工作岗位的能力。

2、实训条件

我院建筑工程技术专业现设有建筑工程管理实训沙盘实训室、建筑工程技术手工制图实训室、建筑工程技术CAD计算机制图实训室、建筑工程测量实训室（表3-3-1）。已开出：建筑工程工制图实训、CAD计算机制图基础知识与技能实训、建筑工程测量实训、建筑工程技术造价电算实训、建筑工程施工实训、建筑工程施工组织与设计实训、建筑工程定额与概预算实训等课程。

实训室不仅能满足建筑工程技术专业群的实训，还将为本地区相关建筑工程技术类专业的人才培训与技术咨询中心。

本专业还在云南庞展建筑工程有限公司、云南中宁实业有限公司、富民县建筑公司、昆明天舟实业（集团）建筑工程第一分公司等数家企业建立了校外实习基地，可满足学生的专业生产顶岗实习，可为建筑工程技术专业群提供多专业、多岗位实训实习基地（表3-3-2）。

表3-3-1      校内实验实习基地

表3-3-2      校外实训基地

我院现有建筑工程技术专业校外实习点10个，和我院待签协议的建筑工程技术专业实习点34个，以上校外实习基地和实习点，能满足建筑工程技术专业学生的实践教学需要。

3、教学模式

建筑工程技术专业推行“教、学、做”一体化的教学模式。“教”是指教师的理论教学；“学”是指学生通过一个或多个实训项目的学习，学会并掌握相关的理论知识，实训项目来源于真实企业真实项目，或模拟企业模拟项目；“做”是指学生在真实职业岗位的实践活动。无论是“学”还是“做”，我们均要求学生用实证材料验证其实践效果，比如：体现学生“学”的技能作品有：完备建筑工程技术手工制图、计算机CAD制图，建筑工程放样测设；体现学生“做”的有学生在各行业企建筑工程实习报告，例如：学生建筑工地的实习报告、学生在道路勘测中的实习报告，完成生产任务的设计任务等。

4、专业团队

经过2年的建设我院现有建筑工程技术专业专兼职教师40人。其中高级职称教师9名，占教师总数22.5% ；双师型教师10名，占教师总数25.% ；研究生学历教师11名，占教师总数27.5% 。

5、双证率与就业率

我院非常重视学生的双证率和就业率，每年都举办各种职业资格证考证培训班，同时在校内举办多次学生就业招聘会。建筑工程技术专业技能资格证书包括：施工员、建筑CAD绘图员（中、高级）、测量工（中、高级）、质检员、造价员（土建、安装、装饰等专业可任选一个专业考）等证书。根据行业及就业岗位要求，学生必须在获得毕业证书的基础上，再获取其中一种专业技能资格证书。

我院2011届建筑工程技术专业类毕业生637人，获取职业资格证书568人，获取双证书率为89.2% ；2012届建筑工程技术专业类毕业生637人，获取职业资格证书621人，获取双证书率为97.5% 。

2011届建筑工程技术专业学生除去31人专科升本科后，毕业生总数为637人，就业602人，年终就业率为94.5% ；2012届建筑工程技术专业毕业生总数727人，就业人数为691人，年终就业率为95.0% 。2013届建筑工程技术专业毕业生总数712人，就业人数为689人，年终就业率为96.8%。

虽然该专业已经具备一定的基础和优势，但在人才培养模式改革方面还需加大力度，在教学基础建设方面还需加大投入。

二、建设目标

（一）总体目标

我院建筑工程技术专业建设将以服务云南经济和社会发展为目标，以培养具有创新精神和实践能力强的高技能人才为宗旨，以大力加强教学管理、切实提高教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法与手段为重点，强化特色意识、竞争意识和创新意识。力争在三年内把建筑工程技术专业由特色专业建设成为精品专业。

（二）具体建设目标

1、深化改革，参照职业岗位任职要求完善人才培养方案

根据职业岗位对人才的要求，在现有基础上，继续完善以“2+1”的灵活学制为基础的校企合作的人才培养模式和工学结合的人才培养方案。

2、引入行业技术标准开发和建设课程

按照行业技术标准，与企事业共同构建基于工作过程系统化的学习领域课程体系，开发各门学习领域课程的课程标准，积极探索适合于高等职业教育特点的先进的教学方法与手段，积极开展与专业教学改革相配套的教材建设，编写“能力目标、项目载体”的能够体现高职理念和特色的教材。按省级精品课程的标准和要求建设1门课程，建成3门院级精品课程。编写4本特色教材。

3、构建“专业证书+资格证书”引领的课证训一体化教学模式

根据建筑工程技术从业资格证书和建筑工程技术专业技术资格证书考试内容，重构理论知识和基本技能课程体系，和行业兼职教师共同开发实务性较强的课程和教材，共同开展教学。根据建筑行业认证证书、建筑工程技术相关资格证书考试内容，和证书培训机构合作开发实践技能培训课程，将资格证书培训课程纳入教学计划。新建3个建筑工程技术设计实训室、建筑工程变形监测理实一体化实训室、建筑工程技术管理与质量检测理实一体化实训室

4、“校中厂”、“厂中校”实习实训基地建设

利用2到3年时间，在原有实训室的基础上，新建3个建筑工程技术设计实训室、建筑工程变形监测理实一体化实训室、建筑工程技术管理与质量检测理实一体化实训室，使之建设成为一个功能齐全、设备配套且数量充足、真实与虚拟相结合，融教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术研发于一体的高水平建筑工程技术类专业实践基地。加强与原有校企合作实习基地的深层次建设，再与8家以上行业单位和企事业签订校企合作协议，建立稳定的校外学生顶岗实习和就业基地、教师实践锻炼基地。校企共同参与实训实习基地的运行和管理，建立健全管理制度，包括企事业兼职教师管理制度、校企合作实习基地的建设与管理制度、顶岗就业实习管理制度等。

5、吸引行业企业参与人才培养与评价，建立健全质量保障体系

建立动态调整的兼职教师管理制度。开发教师教学业绩考核数据库。开发教学督导质量监控定性化、定量化的教学考核信息评价体系。通过与企事业深度合作，共同监控学生校外顶岗实习的教学质量。

6、校企合作体制机制建设与师资队伍与领导能力建设

制定、完善实训基地管理制度。编写技能训练指导教材，完善考核标准。在实训中加强过程控制。创新机制，校企共赢。

完善教师选拔、考核、学习、任用以及合作培养机制，造就符合高职教育需要的高质量师资队伍。培养专业带头人3人，专业骨干教师6人；“双师”素质教师比例达到90%以上；在现有基础上扩大兼职教师队伍，特别注重聘请一些理论造诣深、技术实践经验丰富的一线专业技术人员。创造条件争取达到省级优秀教学团队要求。提升领导干部的科学决策能力、执行力和管理力。

7、专业群建设

发挥建筑工程技术专业的引领作用，共享专业建设成果，带动筑工程管理专业、建筑工程技术、工程监理、水利水电工程管理、水利水电建筑工程、道路桥梁工程技术专业、工程测量技术专业等8个专业的建设和发展，提升专业群整体教育教学质量，在该专业人才培养模式和学习领域课程体系的研究基础上，对专业群内其它专业的人才培养模式、课程、教学内容、方法等进行改革和建设，开发3-4个专业的工学结合人才培养方案。共享该专业的师资、课程、实训基地等资源。

9、增强社会服务能力建设

以服务求发展，充分利用本专业办学融入行业、企事业的优势，每年为企业培养建筑施工放样测量人员200-250人次，道路施工放样测设人员150-200人次，建筑工程新定额岗位提高150-200人次、道路勘测新技术讲座300-350人次、地籍测量管理人员50-60人次，利用学校的人才优势和设备的先进性积极开展建筑方面岗位的技能培训，三年内完成各种岗位技能培训1800人次。大力开展咨询服务项目，每年完成3—5项的技术咨询服务。

五、预期效果

（一）教学实验实训条件建设预期成效

(1)新建、扩建实训室

①更新建筑建筑工程技术设计实训室，可同时容纳60名学生上课，升级设备60台；

②建筑工程变形监测理实一体化实训室

增加GPS、全站仪及配套仪器和工具，满足80名学生实训需要。

③建筑工程技术管理与质量检测理实一体化实训室

增加资料管理软件及相应设备，满足60名学生实训需要。

(2)探索校企合作方式；增加数量足的稳定校外实训基地。

(3)编写实训大纲、指导书等文件、实验室制度、企业文化等。

（二） 师资队伍建设预期成效

 (1) 培养专业带头人3人；

 (2) 培养骨干教师6人；

 (3) 培养青年教师6人；

（三）课程体系与教学内容改革预期成效

(1) 工学结合的人才培养模式，争取省级特色专业；

(2) 以建筑工程技术岗位任务为载体的课程体系，人才培养方案及人才培养方案的优化机制;课程大纲及实训大纲等；

(3) 课程建设规划：《建筑工程技术》等10门课程标准、教学大纲、教学内容、方法及考核标准，争取1门省级精品课程；建成3门院级精品课程；

(4) 开发4本特色校本教材（或讲义）。

（五）校企合作制度建设，三方人才培养质量评价制度建设

(1) 完成校企合作制度建设,形成《校企合作与运行管理制度》；

(2) 完成三方人才培养质量评价制度建设，制定《三方人才培养质量评价制度》；

(3) 实现毕业生就业95%以上，专业对口就业率92%以上，双证书率达到90%以上。